【实用】设计作文600字四篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的设计作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计作文600字 篇1
梦想，是白天的第一束灼阳；梦想，是黑夜的的一缕月光；梦想，是荒地里的花海；梦想，是枯井里的山泉．．．．．．谁没有梦想？小河的梦想是成为大海；牛羊的梦想是有吃不完的青草。如果一个人没有了梦想，那么他的生活就像天使没有了光环，无法证明这个神圣的职业；如果一个人没有了梦想，那么就像花朵没有了颜色，变得暗淡无光；如果一个人没有了梦想，那么就像人类被抽取了灵魂，成为被别人操作的傀儡。我明白了！只有内心被五彩斑斓的梦想填满，才会对生活充满爱，才能发挥出自己的聪明才智，为社会做出奉献。而我的梦又在哪？我曾问过蔚蓝的天空，它沉默了；我曾问过蓝蓝的大海，它涌了一层又一层的浪花．．．．．．我曾问过上帝，我曾问过小鸟，直到今天我才有了答案－－我要做一名服装设计师！
在我学会上网的第一天，搜索的是关于服装设计的信息；我第一次做手工，是用报纸剪裁成的的衣服．
我在图书馆看有关服装的发表信息，资料；在生活中寻找灵感；在平凡的事物中寻找新鲜元素；自己在家里画一画设计图。
我最崇拜的是法国著名设计师――夏奈尔。她的经典之作是无领粗花呢套装、小小的黑色连衣裙、亦真亦假的珍珠配饰和堪为传世之作的夏奈尔五号香水。夏奈尔的童年十分不幸。她被父亲抛弃了，随后住进了孤儿院。夏奈尔十岁进城去音乐厅演唱，获得了“ｃｏｃｏ＂的.诨名。自夏奈尔在巴黎创立了“ｃｈａｎｅｉｍｏｄｅ”时尚女帽店开始，就打稳了她在服装界的基础，她似乎永远都有消耗不完的体力可以将任何存在于她的脑海中的事情变为现实。她――夏奈尔，就是泳衣的创始人。
现在我所做的一切都是在为梦想编制翅膀，将来，让梦想在天空中飞翔，给天空编织衣裳！
梦想，如糖果一般甜蜜；梦想，如灯火一般绚烂；梦想，如花朵一般艳丽！
设计作文600字 篇2
学习目标
1、交流自己喜欢的动物。内容比较充实，态度自然、大方。
2、写一写自己喜欢的动物，抓住动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
课前准备
1、实物投影仪
2、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等），收集照片，制作手抄报或ppt。
教学过程
一、谈话导入
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你也有自己喜欢的动物吧？在跟动物的相处中，你一定觉得很有趣吧？今天，让我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？
二、全班交流
一句话说说自己最喜欢的动物及其特点。
三、分组交流
1、：分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
2、出示要求：（投影）
a）、抓住动物的某个习性，说出动物的特点；
b）、表达真情实感；
c）、认真听，进行评议。
3、分组交流。
四、全班汇报
汇报提示：（投影）
1、形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或手抄报、ppt等，小组推介发言。
2、内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
评价提示：（投影）
可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。
五、小结，明确习作要求（投影）
1、学生自读习作提示，：明确要求：抓住动物的某个习性，具体写出动物的特点，表达真情实感。
2、精彩回放：回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。
3、与同桌交流印象最深的一幕。
六、习作与评议
1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。
2、出示学生习作片段，引导评议，进行修改。
3、四人小组轮流读自己的习作，共同评议。教师巡视，及时点拨。
4、每组推选一个精彩片断，交流赏析。
七、修改习作，誊写习作。
设计作文600字 篇3
大人们总喜欢问我：“长大想当什么？”，我会不假思索地回答“我想当一名出色的服装设计师”。
妈妈说从小我就特别爱画画，常常拿着笔在墙上、桌上、纸上到处乱涂乱画。从4岁起我就开始跟老师学画画，如今已有6年了，画画是我不变的爱好。大概5、6岁时我开始会拿些白纸，看着网上的视频，按照里面的讲解，一步步地折各式各样的衣服，开始可难了，有时听不懂讲解，常常折错，因为要折的都是小小件的衣服，手会特别累，烦躁时妈妈总会鼓励我不要放弃，要相信自己，渐渐地，一件，两件……我终于成功地折出了连衣裙、短裙、衬衣、裤子、还有男士的西服，并给它们配上鲜艳的颜色，然后用夹子把它们一件件固定在衣架上，看着这些精美逼真亮丽的袖珍服装，爸爸妈妈都惊呆了。现在的我还会用一些碎布头给芭比娃娃设计剪裁各种裙子，有空给她们换上，看到美美的芭比我可高兴了，妈妈说我是天生的裁缝。我的画画老师说当服装设计师必须具备深厚的美术功底，能把心里所想的图像画上纸上，还要有不一般的观察力和想象力，我一定会坚持学画画，像一棵想长成参天大树的小树苗，不断吸取养分，扎实根基。
如果我的梦想实现了，我要给我们的老师设计教师服，蓝灰相间的上衣，黑色带白圆点的中裙，老师穿上它显得温文尔雅，和蔼可亲，衣领还能保护老师的嗓子；我还想给同学们设计学生服，色彩鲜艳，还有抽象的图案，同学穿上它显得朝气蓬勃，天真活泼，在校园的操场上、花园里像一朵朵盛开的鲜花；我最想给爸爸妈妈设计一种会长生不老的衣服，穿着它爸爸永远阳光帅气，妈妈永远年轻貌美。
为了实现我的梦想，我一定会好好学习，不怕困难，将来考进专修服装设计的大学，我希望将来我设计的衣服能在国际时装大赛中获奖，为祖国争光。
设计作文600字 篇4
一、教学目的：
1、通过进行童话情境作文，培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。
2、发展学生的语言表达能力和想象能力。
3、使学生懂得同学之间要团结友爱、乐于助人。
二、教学重点：观察童话情境，发展学生的语言表达能力和说话能力。
三、教学难点：按一定的顺序、有条理地写一段童话。
四、课前准备：头饰、幻灯片、投影机图片。
五、教学过程：
（一）导语引入，激发学生的学习兴趣：
1、板书：童话
2、同学们，你们听过童话故事吗？那么你们上课时学过童话故事吗？你们喜欢童话故事吗？
（二）进行语言训练
我喜欢童话故事
1、 在“喜欢”的前面加一个词，说出我怎样喜欢童话故事。换上（多么、非常、很、太、十分等词）
2、 问：你为什么喜欢童话故事呢？
（引导学生讲完整话）
例如：因为童话故事很好看。（很生动、很好笑、很有趣、很有教育意义……）
3、谁来讲讲你认识的小动物？（让学生多讲）
导语：这些小动物太可爱了。我们在童话里把这些动物或物体写成像“人”一样说话，像人一样问问题，像人一样做事（板书：“人“说、想、做。）就可以了。
4、举例：
5、看图说动物：（出示：小蜜蜂、小蚂蚁、小狗、小猫、小猴、小白兔……）抓特征指导讲。
小结：现在我们就用这两只小动物来编一个童话故事好吗？（板书：动物）
（三）看表演骗童话故事。（学生一边看，一边口述）
1、自由编故事。
2、请个别同学讲故事。
3、出示课题：小×和小×
（四）自骗童话故事。
1、根据自己喜欢的两种浊动物编一个童话故事。（可以是学习上、劳动上、生活上的）
2、请个别同学上台讲童话故事。
3、 总结。
（五）作业。
1、回去把自己编的童话故事讲给家人听。
2、班搞童话故事展览。
